---
title: Refleks 3 Naturfag og samfunnsfag, Gyldendal
description: "#### Kapittel 8: *Vi vokser* ![](https://skeivteori.no/wp-content/uploads/2024/05/Bilde-1-R3-819x1024.jpg) #### Oppsummering I Refleks 3 Naturfag fra Gyldendal bygger boken opp innholdet mot et klimaks der elevene lærer at de kan være hvilket kjønn de vil ved at kjønn er en opplevelse. Elevene lærer…"
url: "https://skeivteori.no/docs/refleks-3-naturfag-og-samfunnsfag-gyldendal/"
updated: "2026-03-09"
category: 3. Klasse
---

# Refleks 3 Naturfag og samfunnsfag, Gyldendal

#### Kapittel 8: *Vi vokser*

![](https://skeivteori.no/wp-content/uploads/2024/05/Bilde-1-R3-819x1024.jpg)

#### Oppsummering

I Refleks 3 Naturfag fra Gyldendal bygger boken opp innholdet mot et klimaks der elevene lærer at de kan være hvilket kjønn de vil ved at kjønn er en opplevelse. Elevene lærer at de kan være flere kjønn enn gutt og jente, ved at de kan være begge deler.  

Oppbygningen mot dette utsagnet er fylt av et tankegods som kalles “kritisk teori” og normkritikk som stammer fra skeiv teori. Tankerekken tar eleven igjennom at det er forventninger til kjønn som ikke er bra, ved å stereotyper som må brytes. 

 Utgangspunktet til slik tenkning er at gutter og jenter er helt like, liker det samme og kan gjøre alt likt, fordi gutter og jenter er født som blanke ark, “tabula rasa”. Den type tenkning finnes i sexologisk filosofi og blir brukt av blant annet Oslo Helsestasjon for Kjønn og seksualitet. I deres presentasjoner for å forklare kjønn og kjønnsidentitet fra skeiv teori er utgangspunktet tabula rasa, alle kan bli det man vil av alle kjønn.  

### Sentrale kompetansemål:

- Samtale om likheter og ulikheter mellom kjønnene, om kjønnsidentitet og om menneskets reproduksjon

**Tverrfaglig tema:**

- Folkehelse og livsmestring

![](https://skeivteori.no/wp-content/uploads/2024/05/Bilde-2-R3-819x1024.jpg)

![](https://skeivteori.no/wp-content/uploads/2024/05/Bilde-3-R3-768x1024.jpg)

*Læreboken har et oppslag (s. 168-169)  som viser fosterets utvikling. Gyldendal har fått med det at fosteret utvikler seg til gutt eller jente. I andre lærebøker kan en se at dette er utelatt.*

        Les kommentar til innhold i læreboka

Kapittelet handler om menneskets utvikling, kjønn, kjønnsroller og kjønnsidentitet. I første del av kapitlet lærer elevene om barnets utvikling i magen, fra befruktet eggcelle til nyfødt baby. Elevene lærer også om hvor eggcellen og sædcellen kommer fra, og hvordan de smelter sammen.

I oppslaget om babyens utvikling blir det nevnt på hvilket stadie forsteret utvikler seg til enten gutt eller jente, og på hvilket stadie en faktisk kan se om det er gutt eller jente på ultralyd. Dette blir ikke opplyst om i alle nyere lærebøker (l*ink til Solaris 3, Aschehough*). 

I enkelte læremidler er faktisk denne informasjonen utelatt, og en kan se at begrepene gutt og jente er utelatt. Elevene lærer også om hvor eggcellen og sædcellen kommer fra, og hvordan de smelter sammen. 

### Hvilket kjønn?

Læreboken problematiserer kjønnsroller og fokuserer på ulike forventninger en har til gutter og jenter - såkalt normkritikk.

![](https://skeivteori.no/wp-content/uploads/2024/05/Bilde-4-R3-1024x576.jpg)

![](https://skeivteori.no/wp-content/uploads/2024/05/Bilde-5-R3-1024x871.jpg)

         Les kommentar til innhold i læreboka

Videre er det fokus på kjønnsroller, og normer og forventninger knyttet til det å være gutt og jente/mann og kvinne. Et ord å lære i kapittelet er «kjønn». Lærerveiledningen opplyser om at kjønn kan forstås på ulike måter:

«Kjønn: Kan forstås som tre ulike aspekter. Biologisk kjønn (det du er født som), psykologisk kjønn (det du føler deg som) eller sosialt kjønn (det andre og du selv oppfatter deg som). 

Kjønn er ikke lenger noe som skal defineres alene ut ifra biologi, men begrepet skal presenteres og forstås ut ifra ulike aspekter. Kjønn presenteres nå på en ny måte for barn og unge for barn og unge, et begrep som nå viser til noe mer komplisert enn hann og hunn. 

Dette er problematisk for elevene, men også for lærerne.

### Oppgaver fra læreboken

![](https://skeivteori.no/wp-content/uploads/2024/05/Bilde-6-R3-1024x505.jpg)

*Oppgaver om kjønn, s.171*

         Les kommentarer til innhold i læreboka

Vi finner følgende spørsmål i dette kapittelet:

1.) *Hvordan kan man vite hvilket kjønn en baby har?*
I forbindelse med dette spørsmålet finner vi følgende fasit i lærerveiledningen:  

*Vi tolker ofte kjønn ut ifra klesdrakt og navn. Man kan vite det biologiske kjønnet ved å se på kjønnsorganene. (s. 171)*

Det presiseres altså at dette gjelder biologisk kjønn. Dette for å understreke at kjønn også kan forstås på ulike måter, for eksempel som psykologisk kjønn (også kalt kjønnsidentitet).

![](https://skeivteori.no/wp-content/uploads/2024/05/Bilde-7-R3-175x300.jpg)

## **Oppleve**

***Oppleve*** er et fokusord i kapittelet. Dette er knyttet opp imot *kjønnsidentitet*som viser til opplevelsen av å være gutt, jente, begge deler, eller ingen av delene.

*Rett til å være den man er* en gjenganger i lærebøker om kjønn og identitet. Dette «mantraet» viser til at det er du som definerer hvem du er, også ditt kjønn. Du kan velge å være hva du vil, og det finnes mange alternativer som presenteres. I utdraget under (fra s. 175) ser en at **ideen om å være født i feil kropp introduseres allerede på 3. trinn**. 

![](https://skeivteori.no/wp-content/uploads/2024/05/Bilde-8-R3-1024x853.jpg)

         Les kommentarer ti læreboken

Med dette stadfestet forvirringen ved at man er enten gutt eller jente når man blir født, men at man kan oppleve å være begge deler. 

Kjønnsidentitet er en tematikk som kommer fram i læreboka. Et ord å merke seg i denne sammenheng er «oppleve», nemlig fordi kjønnsidentitet beskrives som det du kjenner eller føler deg som. Dette er et ord som er satt opp som «ord å lære» på sidene som omhandler kjønnsidentitet. 

Læreboka introduserer ideen om *født i feil kropp* gjennom et avsnitt som sier noe om kjønnsidentitet:

*«Det er ingen lover som sier hvordan jenter skal være, og hvordan gutter skal være. Likevel er det slik at noen barn opplever at de er et annet kjønn enn det de voksne sier at de er. Det kan være at man ble født gutt, men kjenner inni seg at man er jente. Eller man kan være født som jente, men kjenner inni seg at man er gutt. Og noen kjenner inni seg at de er både gutt og jente».*

I forbindelse med begrepet kjønn skal altså elevene lære at kjønn kan forstås som en opplevelse, og at det er mulig å kjenne inni seg at en er et annet kjønn enn det en er født som, og det de voksne sier at en er. 

## Hva kan du gjøre?

Vi er en del av en stor gruppe engasjerte foreldre, lærere, lokalpolitikere, fagfolk, professorer og pastorer som jobber med å eksponere skeiv teori i samfunnet. Støtt vårt arbeid, signer opprop og bli med å beskytte barn fra forvirrende teorier om hvem de er. Du kan stoppe kommunen din fra å kjøpe inn lærebøker med skeiv teori og du har rett til å kreve ansvarlighet og vitenskapelighet på din skole i undervisning om kjønn.

          [Funn og dokumentasjon](/rosa-skole)           [Finn flere foreldre](https://www.foreldrenettverket.no/)           [Gi din støtte](/doner)