---
title: 7. klasse – naturfag – Gyldendal
description: "![](https://skeivteori.no/wp-content/uploads/2023/02/gyldendal-reflex-7-naturfag-bok-1.jpg) ## Gyldendal - Refleks 7 - kapittel 4 #### Oppsummering Gyldendal Reflex Naturfag 7 (GRN7) er en aktiv formidler av skeiv teori og sexologisk forståelse av kjønn som kjønnsidentitet. Læreboka tilsidesetter vitenskapelig fakta om kjønn, med overskrifter som “det…"
url: "https://skeivteori.no/docs/skeiv-teori-i-naturfag-7-klasse/"
updated: "2025-03-13"
category: 7. Klasse
---

# 7. klasse – naturfag – Gyldendal

![](https://skeivteori.no/wp-content/uploads/2023/02/gyldendal-reflex-7-naturfag-bok-1.jpg)

## Gyldendal - Refleks 7 - kapittel 4

#### Oppsummering

Gyldendal Reflex Naturfag 7 (GRN7) er en aktiv formidler av skeiv teori og sexologisk forståelse av kjønn som kjønnsidentitet. Læreboka tilsidesetter
vitenskapelig fakta om kjønn, med overskrifter som “det kan være vanskelig å finne ut hvilket kjønn du er”, “kjønnsidentitet handler om hva du føler” og på side 106 står det at kjønn er bestemt av identitet og : “Når du hører ordet kjønn, tenker du kanskje på gutt og jente, mann eller kvinne. men så enkelt er det faktisk ikke. Vi har et mangfold av kjønn.”

GRN7 sin presentasjon av kjønn er svært kritikkverdig, det er langt i fra pluralistisk eller vitenskapelig tenkemåte, biologisk eller tilnærming til kjønn. I den digitale
utgaven står det sjokkerende feil i første setning i kapittelet om kjønn: “I menneskearten har vi et mangfold av kjønn”

Hele innholdet driver en form for ideologisk grooming, en propagandisk oppbygning til skeiv teori, der starten av kapittelet forteller om dyrearter som kan skifte kjønn eller har to kjønn. Deretter introduseres såkalt “tredje kjønn” ved interkjønn som presenteres som et “mellomkjønn”, etterfulgt av en komplisert avhandling om hormoner og arvestoffer, avsluttende med at en av hundre personer er interkjønn.
Altså et tredje kjønn.

Denne boka bør lærere og rektorer utfordres på om de støtter synet som formidles.
Det er ikke vitenskapelig, ikke biologisk og langt i fra pluralistisk tilnærming til “kjønnsidentitet”. Terningkast null. Dette er grov vranglære.

#### **Kapittel 4: Kjønn og seksualitet**

Hvorfor har vi kjønn? Noen er både hunn og hann (s.98)

![](https://skeivteori.no/wp-content/uploads/2023/02/refleks-4-1.jpg)

### **​Utdrag fra side 99:**

![](https://skeivteori.no/wp-content/uploads/2023/02/refleks-4-2.jpg)

### 1. Kommentar til innholdet i læreboken

Her prøver forlaget å få frem at kjønn har mange faktorer i plante og dyreriket, og derfor bør problematiseres hos oss mennesker også. At det er vanlig med kjønnsbytter og at dette er eksempler og teori som er overførbare til dagens samfunn.

**Spørsmålene til kapittelet viser intensjonen med undervisningen.** Man skal tidlig finne fordeler og ulemper ved å være et annet/flere kjønn og normalisere tanken på hvordan kjønn skal forstås:

![](https://skeivteori.no/wp-content/uploads/2023/02/refleks-4-3_orig-1024x398.jpg)

### **Kjønn er mer enn hunn og hann (s.102)**

“Hittil har vi beskrevet kjønn på en veldig forenklet måte, nemlig at vi trenger to ulike kjønn for å få til en kjønnet formering og variasjon som følge av det. Men kjønn er mye mer komplisert enn bare hunn og hann.”

![](https://skeivteori.no/wp-content/uploads/2023/02/refleks-4-5.jpg)

### 2. Kommentar til innholdet i læreboken

Kapittelet åpner med å problematisere biologisk kjønn og nye arter. Mennesker blir redusert til en organisme som eksisterer ved tilfeldigheter og er uten håp for forandring. Interkjønn blir beskrevet som *en normal tilstand*, og som at du kan kjenne det på innsiden (ref: transkjønn) Likevel er det svært få som har den medisinske tilstanden interkjønn.

### **Kjønn er mer enn kropp (s.104)**

*“Kjønn har utviklet seg i naturen fordi det er lurt å lage avkom med mange forskjellige egenskaper. **Men for oss mennesker betyr kjønn mye mer. Det har mye å si for identiteten vår.**”*

![](https://skeivteori.no/wp-content/uploads/2023/02/refleks-4-6.jpg)

### **Utdrag fra side 105 om kjønnsidentitet:**

![](https://skeivteori.no/wp-content/uploads/2023/02/refleks-4.jpg)

### **Oppgaver og bildebruk til kapittelet:**

![](https://skeivteori.no/wp-content/uploads/2023/02/refleks-4-8_orig.jpg)

### 3. Kommentar til innholdet i læreboken

I denne delen snakker man om at du selv bærer definisjonsmakten over hva/hvem du er. Det er en stor byrde å legge på usikre barn som ikke vet hva de føler i neste øyeblikk. Læreboka snakker også om forskjeller mellom menn og kvinner som noe som er konstruert utenfra. Budskapet er at om du føler deg begrenset i ditt eget kjønn, kan du bytte kjønn for å få nye og utvidede muligheter.

### **Kjønn bestemmes av identitet og arv (s. 106)**

*“Når du hører ordet kjønn, tenker du kanskje på gutt og jente, mann eller kvinne. men så enkelt er det faktisk ikke. **Vi har et mangfold av kjønn. **Men hva betyr det egentlig?”*

### **Et mangfold av kjønn blant mennesker:**

![](https://skeivteori.no/wp-content/uploads/2023/02/refleks-4-9-1.jpg)

### **Figur hentet fra side 106:**

![](https://skeivteori.no/wp-content/uploads/2023/02/refleks-4-10_orig.jpg)

**NB!** Man bruker konsekvent biologisk hunkjønn og hankjønn, ikke mann og kvinne for å lage et resultat XX og XY. Personene som er avbildet er også beskrevet som XX og XY. (Bildet av mannen på toppen kom ikke med)

### **Spørsmål til kapittelet (s.107)**

![](https://skeivteori.no/wp-content/uploads/2023/02/refleks-4-11.jpg)

### **Sex og forelskelse (s.108)**

> *“Vi har nå sett at det finnes et mangfold av kjønn, og **vi har slått fast at kjønn handler om både kropp, identitet og følelser.** Men kjønn handler også om sex og seksualitet. Puberteten er en slags forberedelse til dette”*

### **Utdrag fra side 109:**

![](https://skeivteori.no/wp-content/uploads/2023/02/refleks-4-12.jpg)

### 4. Kommentar til innholdet i læreboken

Her snakker man om at forelskelsen kan vise oss nye sider av oss selv, som at vi kan bli forelsket i et annet kjønn. Dette er noe man “plutselig” oppdager. Man snakker heller ikke om “begge kjønn” men “alle kjønn”, for å inkludere alle varianter av kjønn som fortsatt utforskes.

### **Seksualitet (s.110)**

“Seksualitet handler om hvem vi blir forelsket i, hvem vi er seksuelt tiltrukket av og hvem vi ønsker å være kjæreste med. Seksuell legning betyr det samme.”

![](https://skeivteori.no/wp-content/uploads/2023/02/refleks-4-13.jpg)

### **Utdrag fra side 111 om Pride og skeives rettigheter**

![](https://skeivteori.no/wp-content/uploads/2023/02/refleks-4-14.jpg)

### 5. Kommentar til innholdet i læreboken

Man slenger ut en del gloser om hvor viktig vår identitet er, spesielt når det gjelder kjønn. I tillegg kommer Amnestys slagord: å elske er en menneskerett. Man snakker om at skeive ofte opplever brudd på menneskerettighetene, og dette er vi som fellesskap en del av. Vi må sørge for ikke å støte dem. Redningen er å feire/delta i Pride som motkjemper fordommer og kjemper for frihet og mangfold over hele verden. Dette er et eksempel som ikke er gjeldende i Norge, men man snakker om det i så generelle termer at dette kunne skjedd hvor som helst.

I fordypningen i kapittelet (s.116-118) er det gjengitt et [leserinnlegg fra Aftenposten](https://www.aftenposten.no/meninger/sid/i/3pbd/jeg-passer-ikke-inn-i-den-riktige-kjoennsrollen) i 2015 skrevet av 17 år gamle Mads: *“Jeg passer ikke inn i den riktige kjønnsrollen”*

![](https://skeivteori.no/wp-content/uploads/2023/02/refleks-4-15_orig-1024x876.jpg)

### 6. Kommentar til innholdet i læreboken

Her problematiseres det at foreldre oppdrar barna til gutter og jenter, gir dem farger og forventninger som de ikke bør ha, for det kan ødelegge barnets oppvekst. Teksten sier at dette bidrar til en usunn refleksjon rundt stereotypier rundt kjønnene. Målet å viske ut grensene og ikke begrense barn til en kjønnskategori, og normalisere etter at barna har valgt kjønn / definert selv.

### **Lærebokas spørsmål til kapittelet (s. 122-123)**

![](https://skeivteori.no/wp-content/uploads/2023/02/refleks-4-16_orig-1024x326.jpg)

![](https://skeivteori.no/wp-content/uploads/2023/02/refleks-4-17_orig-1024x478.jpg)

### 7. Kommentar til innholdet i læreboken

I kapittelet i naturfag for 4. klassinger skal 9-åringer lære at kjønn og seksualitet handler om identitet og valg. Gyldendals Reflex 4 sår tvil om hva kjønn er og innfører skeiv teori som ny lære der barna skal forstå kjønn på en ny måte som tilsidesetter biologi og vitenskap. 

I spørsmålene 7-10 kommer det tydelig fram at læreboka gjør det den kan for å forvirre kjønnsskifte mellom dyr og mennesker. I tillegg lærer barna hvilke skeive organisasjoner de skal se til for å få råd og hjelp til å finne informasjon om de strever med å finne sin kjønnsidentitet (spm 18 og 21) 

Uten at det har vært undervist om sex mellom mann og kvinne, skal barna i kapittelet gå inn på nettsiden til Sex og Samfunn for å finne navn på ulike prevensjonsmidler. 

Her er to interesseorganisasjoner oppgitt som sannhetskilde til 9-åringer om kjønn og seksualitet. Sex og Samfunn driver [SRHR Nettverket](https://srhr.no/mandat/) : 
*- Nettverket skal være et forum som kan bidra til en sterkere stemme og større påvirkningskraft i det nasjonale arbeidet med SRHR.*

9-åringer blir henvist av sin lærebok til statlige lobbyister og skeive aktivister for å finne sannheten om kjønn og seksualitet.

## Hva kan du gjøre?

Vi er en del av en stor gruppe engasjerte foreldre, lærere, lokalpolitikere, fagfolk, professorer og pastorer som jobber med å eksponere skeiv teori i samfunnet. Støtt vårt arbeid, signer opprop og bli med å beskytte barn fra forvirrende teorier om hvem de er. Du kan stoppe kommunen din fra å kjøpe inn lærebøker med skeiv teori og du har rett til å kreve ansvarlighet og vitenskapelighet på din skole i undervisning om kjønn.

          [Funn og dokumentasjon](/rosa-skole)           [Finn flere foreldre](https://www.foreldrenettverket.no/)           [Gi din støtte](/doner)