Mange foreldre er sjokkerte over innholdet i skolebøker som formidler til barn og ungdom hvordan de skal forstå sitt eget kjønn på en ny og radikalt feil måte. Kjønn skal føles, oppleves og uttrykkes, og den som opplever kjønnet sitt på en bestemt måte, blir til det kjønnet som oppleves og føles.
Alle naturfagsbøker fra 4. klasse, utgitt etter 2021, formidler til små barn at de kan være gutt, jente, begge deler, noe midt imellom eller ingen av delene. Det er ikke vitenskapelig, det er feil biologisk sett og for foreldre som praktiserer en tro er denne nye læren heller ikke teologisk.
Den nye læren kalles “skeiv teori”, hvor begrepet “kjønnsidentitet” er innført i norsk lovverk, statlige handlingsplaner og nå også i skolebøkene til barna våre. Barn er lett påvirkelige, og rekkefølgen og tiden fra å bytte klær til pronomen og deretter krav om irreversibel medisinsk behandling kan gå raskt. Nå trenger vi at foreldre hever sin stemme og blir med på å snu denne nye vranglæren om kjønn i skolen.
Denne kritiske eksponeringen av skeiv teori i lærebøkene har avslørt at norske skoleelever ned til 8 år skal lære at de kan være hvilket kjønn eller “kjønnsidentitet” de vil. Funnene viser at samtlige forlag tar vitenskapelig feil om kjønn fra 4. klasse av:
Indoktrinering av barn kan være skadelig og føre til ensidig tenkning og begrensede perspektiver. Derfor er det viktig å være bevisst på hva som formidles til barna våre og hvordan det blir formidlet. Barn bør få muligheten til å utforske og lære på en nøytral og åpen måte, uten at noen bestemte ideologier eller synspunkter blir påtvunget dem.
Indoktrinering av barn kan være skadelig og føre til ensidig tenkning og begrensede perspektiver. Derfor er det viktig å være bevisst på hva som formidles til barna våre og hvordan det blir formidlet. Barn bør få muligheten til å utforske og lære på en nøytral og åpen måte, uten at noen bestemte ideologier eller synspunkter blir påtvunget dem.
Få innsikt i hva dine barn eller barnebarn lærer på skolen. Søk f.eks “4. klasse”
Barn ned til 8 år får lærebøker som snur opp ned på virkeligheten. Indoktrinering er et kraftfullt begrep og må brukes med varsomhet da det i følge Store Norske Leksikon handler om å forandre menneskes holdninger og oppfatninger ved systematisk påvirkning. Men akkurat de samme ordene står i lærerveiledningen for 3-4. klasse i kapitel om kjønn og kjønnsidentitet : “Se om det skjer en endring i tankene og holdningene etter gjennomgått tema”
Foreldre og samfunnet generelt må være bevisste på hva som læres bort i skolen!
?
Fra 3. – 4. klasse introduserer forlagene en ny lære om kjønn til norske skolebarn. Forlagene formidler til barna at deres måte å uttrykke kjønn på, deres personlighet og følelsen av hvem de selv er, det er deres kjønnsidentitet. Kjønnsidentitet blir forklart til barn ned til 8 år at handler om “hårfrisyre, leker og hva du gjør kan vise om du er gutt eller jente, begge deler eller ingen av delene.”
Barn får ikke lenger anledning til å være seg selv. De lærer å tenke at alt de gjør, tenker, liker og uttrykker er deres kjønnsidentitet. Aldri før har nye kjønnsroller blitt introdusert og formidlet ukritisk på en så smal måte innenfor et helt nytt begrepsapparat fra skeiv teori.
Kjønn er omdefinert for alle barn av en svært liten interessegruppe.
Felles for Cappelen-Damm og Gyldendal er at de har gjennomført møter med foreningen FRI – foreningen for kjønns- og seksualitetsmangfold og Rosa Kompetanse om temaet “kjønnsidentitet”. Mens Aschehough har ansatt tidligere nestleder i FRI som forfatter av skolebøkene som introduserer kjønnsidentitet. Kilden for kjønnsidentitet og skeiv teori
kommer fra samme politiske interesseorganisasjon og bygger på filosofiske tanker som kalles “normkritikk” og “skeiv teori”.
Skeiv teori presenteres i lærebøkene ikke på en pluralistisk måte, men som en ny, mer moderne sannhet som tilsidesetter både kjønn, femininitet, maskulinitet og personlighet. I stedet lærer barn om kjønnsidentiteter med mange nye og smalere kjønnsroller enn mann og kvinne. Disse nye kjønnskategoriene skal representere individuelle indre opplevelser og følelser som barn har. Barna lærer at bare de selv har rett til å definere seg selv, bare de vet hvem de selv er. Opprinnelsen til kjønnsidentitet finner du i en video her.
Funn fra lærebøkene legges ut i “skeiv teori i skolebøker” og oppdateres løpende
